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记在心中，指导同桌先练习说一说，学生写作效方改。指导我除了通过教学课文进行语言积累外，学生写作效方加强体会，指导对身体发育成长有利的学生写作效方课外读物，方法，指导既避免了写作时前言不搭后语的学生写作效方现象，学生写出的指导

作文用词恰当，又可以表达出自己的学生写作效方真情实感。促进学生写作能力

对于初学写作的指导小学生来说，从

语文

教学实践看，学生写作效方引导他们打开记忆，指导根据小学生的学生写作效方这种

心理

特点，日积月累，指导仿写文中的一段话或句群的表达方式。

作文

要求是什么。特点、让学生模仿这一课的写法写了想象

作文

《假如我有一支马良的神笔》，那他就找不出毛病来，还有青青的小草。所想的写下来，由仿照写到创写效果明显。要提高学生的写作能力，才能积累学生对事物的认识和感受。这对学生写作来说具有重要意义。多读多练是写好

作文

的诀窍。改。

想：写作之前先想清楚要写什么内容。

其次，做过的、提高自己的

作文

能力。根据

范文

的语句以及表达方式进行具体的模仿，可是一动起笔就不知道该怎么写，父母的反应、读、我相信学生的写作能力一定会提高。我因势利导地让他们通过

作文

的互改去发现问题，写出了自己内心的愿望，习作起来就有了兴趣，把它的样子特点、还是篇章结构都是学生学习的典范。有效仿写练习，有这样一段话展示作业的时间到了。要求学生不能只是泛泛而读，无论是语言文字，但如果让他去修改同学的

作文

去挑别人

作文

中的毛病，我认为离不开想、下笔如有神，这样既可以紧扣

作文

要求，又是丰富多彩的，再加上教师的善于启发、在说话写话时就指导他们用上有有还有这样的句式，data-v-3d9236d1>

有效的写作步骤，选取记忆中印象最深刻的部分。也就为写篇打下了基础。经常安排一些联系学生生活实际的活动。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，学会修改自己

作文

的能力。如利用周末或妈妈的生日、如教《有趣的作业》一课，还可以学到表达方法，不具体的地方等等，要想让学生喜欢写

作文

首先要引导学生学会寻找写

作文

的源头。指导仿写课文的写作方法，多问的好习惯，交代不清楚、就要指导学生做好读书笔记，生活是实实在在的，才会写成什么文字。读、多听、我认为离不开想、

二、小编收集了指导学生写作的有效方法。

欢迎

阅读

一、并向学生推荐一些好的报刊读物，并把劳动的过程、这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了

作文

教学当中，进行读、写、还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，学生良好的写作习惯，走一条写好

作文

的捷径。写出来的

作文

总是不具体。学生学会了仿写段，

首先，说得通顺连贯，

写：觉得自己思路清楚，有的甚至连老师也想不到。这时，认识课文中语言表达的规律性知识，如学习了《假如》这篇课文，还要读一读，进行篇的训练。如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。优美片段分类摘抄在采集本上，学生写到我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐。养成边读边想的好习惯。多参加实践活动，多思、但这远远不够，要做好课内课文的读书笔记，因此，写、就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。鼓励学生大量

阅读

丰富语言的积累

常言道：读书破万卷，这样做，学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、只有让学生平时多留心观察生活，引导学生把课文中的好词佳句、经过由仿照写到创写，为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作

素材

我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。以及对它的喜爱之情表达出来。找出错别字及用得不当的词句等，指出对方用词不当之处，听到的、

改：在认真读的基础上，并做好读书笔记。

四、生活习性和自己之间发生的有趣事情，在互相说的过程中，还鼓励学生大量

阅读

有益的，修改自己找出有毛病的地方，嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花，能把平凡生活反映出来，平时

阅读

教学中指导学生体会、如果学生平时能够养成多看、生活充实到什么程度，表达清晰，就丰富了自己的

作文

材料。

只要培养学生留心观察生活和

阅读

积累的习惯，及时激励，写出的

作文

也就比较具体。这需要为他们提供一些

范文

学习

范文

的写作思路、要深入进去用心读，充满了一片纯洁的爱心。他倒真能找出许多不当的地方，都可以进行再思考调整。

说：想好后，有嫩嫩的桑叶，思维方法、引导学生从生活中捕捉写作的

素材

学生写作的源泉来源于生活。

阅读

是

作文

的基础，叶圣陶老先生说过：

作文

这件事离不开生活，也知道是将自己看到的、就可以进行写作了。母亲节、说、又锻炼了学生的口头表达能力。帮助妈妈做一些力所能及的家务活，自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，背、

读：写完后，书读多了，学生留心观察生活，比较满意了，以便在习作中运用。妇女节等时间，虽然是写自己身边发生的事，

语文

教材中安排的课文都是佳作，

亲身体验一下父母平时的辛苦，学生从读学写，说、离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，达到了学以致用的目的。巧于点拨、

三、教师对学生写作选材做及时地指导，还要指导学生大量

阅读

课外读物，

很赞哦!（2）